17 ученици със СОП и още 35 деца на логопедична рехабилитация получават подкрепа в училището
Приобщаващото образование в СЕУ “Св. Паисий Хилендарски“ в Дупница се развива повече от десетилетие, а зад него стоят конкретна работа, изграден екип и ежедневна подкрепа за деца с различни потребности. Затова специалистите от училището приемат идеята за създаване на Център за подкрепа за личностно развитие в общината, но същевременно настояват натрупаният опит и вече работещата система в училището да бъдат запазени.
Позицията е изложена в становище на специалистите от екипа за подкрепа за личностно развитие в учебното заведение във връзка с публикуваната концепция за създаване на центъра и срещата с общинското ръководство, на която се обсъждат концепцията за функциониране на новата общинска структура и съдбата на училищните ресурсни екипи.
От 2012 г. СЕУ “Св. Паисий Хилендарски“ целенасочено развива политика за приобщаващо образование, основана на разбирането, че всяко дете е ценно и има право на подкрепа за разгръщане на своя потенциал.
В момента в училището се обучават 17 ученици със специални образователни потребности. Сред тях са деца с разстройство в развитието на училищните умения, дисграфия, дислексия, различна степен на интелектуален дефицит, хиперактивно разстройство, смесени разстройства в поведението и емоциите, разстройство в развитието на речта и езика, детска церебрална парализа, тризомия, епилепсия и хидроцефалия.
Още 35 ученици са на логопедична рехабилитация.
За подкрепата им работи екип от психолог, логопед и двама ресурсни учители. Специалистите са в тясно сътрудничество с учителите, които преподават на децата със СОП, а родителите получават консултации и насоки.
Именно дългосрочната работа и доверието между детето, семейството и специалистите са сред акцентите в становището.
“За постигане на ефективни резултати и напредък в развитието на всяко дете от съществено значение е изграждане на доверителни отношения и силни емоционални връзки със специалистите, което е процес на дългогодишна работа от най-ранна възраст“, посочват специалистите.
Подкрепата се случва всеки ден
Работата с учениците се реализира чрез индивидуални дейности, адаптирани методи на преподаване, интерактивни техники и индивидуални образователни стратегии.
В учебните часове до децата със специални потребности стои специалист, който им помага да вникнат в учебното съдържание и да се справят с поставените задачи и упражнения.
Тази подкрепа има значение не само за учебния процес, но и за мотивацията, увереността и социалните умения на учениците.
Училищният екип изготвя и значителен обем документация за всяко дете – карти за функционални оценки, планове за подкрепа, карти за постигнатия напредък в развитието и протоколи от екипни срещи.
За учениците, които не постигат държавните образователни стандарти, се разработват индивидуални учебни планове и индивидуални учебни програми.
Паралелно с това училището работи за активното участие на децата със специални образователни потребности в училищния живот.
Те участват в празници, изяви и конкурси, а през март традиционно, в присъствието на всички ученици, се отбелязва Денят на хората със синдром на Даун.
СЕУ “Св. Паисий Хилендарски“ участва и в национални и международни програми и проекти, насочени към приобщаването и изграждането на толерантна училищна среда.
Натрупаният опит е част от позицията
От училището посочват като резултати от работата си подобрена успеваемост и участие на учениците в учебния процес и извънкласните дейности, повишена мотивация и социални умения, положителна обратна връзка от родителите и изключване на отпадането от образователната система.
Училището е участвало и в конкурс на МОН за иновативни практики в работата с ученици със СОП, при което е получило номинация за иновативно училище в приобщаващото образование.
Специалистите от екипа са се включили и в проект “От висше образование към заетост“ по Програма “Образование“, съфинансирана от Европейския съюз. Провеждат се практически обучения на студенти от ЮЗУ – Благоевград, по специалностите “Логопедия“, “Специална педагогика“ и “Психология“.
В продължение на няколко месеца е осъществено и наблюдение на ресурсното подпомагане от обучаващи се по АБА терапия.
От училището посочват и получените благодарствени писма от родители за разбирането и подкрепата към техните деца.
За активното участие на учениците в благотворителен концерт, посветен на децата с увреждания, е получено и благодарствено писмо от Комисията по образование и култура към Община Дупница.
Новият център е възможност, но и училищната подкрепа е нужна
На този фон специалистите приветстват създаването на Център за подкрепа за личностно развитие в Община Дупница.
Те го определят като възможност за осигуряване на ресурсно подпомагане на деца и ученици със СОП в случаите, когато необходимият ресурс не може да бъде осигурен от съответната детска градина или училище, както е посочено в концепцията.
“Приветстваме създаване на Център за подкрепа за личностно развитие в Община Дупница и считаме, че това е добра инициатива за осигуряване на ресурсно подпомагане на деца и ученици със СОП, когато необходимият ресурс не може да бъде осигурен от съответната детска градина или училище, както е посочено в концепцията“, заявяват специалистите.
В същото време те настояват СЕУ “Св. Паисий Хилендарски“ да продължи работата на своя екип. “Считаме, че постигнатите резултати са сериозно основание СЕУ “Св. Паисий Хилендарски“, град Дупница, да продължи работата на своя екип от специалисти, за да се запази устойчивата практика, която ежедневно променя живота на учениците ни със специални образователни потребности“, посочват те.
Така в становището си специалистите поставят на една плоскост две възможности – създаването на нов общински ресурс за подкрепа и запазването на вече изградените училищни екипи, които ежедневно работят с децата и техните семейства.
