В ОУ “Неофит Рилски“ в Дупница настояват изградената система за подкрепа на децата със специални образователни потребности да остане в рамките на училището. Позицията е подкрепена от 37 преподаватели, както и от четиримата специалисти в екипа за подкрепа, на фона на обсъжданото създаване на Център за подкрепа за личностно развитие към Община Дупница.
Становището е изготвено във връзка с публикуваната концепция за създаване на новата общинска структура. В него педагогическите специалисти не се противопоставят на самото създаване на центъра, а поставят конкретен въпрос – как ще бъде организирана работата на ресурсните екипи и дали специалистите ще останат част от училищния педагогически състав.
ОУ “Неофит Рилски“ има дългогодишен опит в работата с ученици със специални образователни потребности. Според авторите на становището именно благодарение на усилията и последователната работа на учителите и специалистите през годините са постигнати резултати в адаптацията, социализацията и напредъка на тези деца.
Екипът за работа с учениците със СОП включва психолог, двама ресурсни учители и логопед, както и учителите, които работят в училището.
Прекият контакт с училището е сред основните аргументи
Един от основните акценти в становището е свързан с административното подчинение на ресурсните учители.
Според педагогическите специалисти те трябва да бъдат в пряко административно подчинение на училището. По думите им това създава по-ясна организация, по-добра координация между специалистите и по-ефективен образователен процес.
В становището е поставен и въпросът за ролята на директора, който носи отговорност за качеството на обучението на учениците със специални образователни потребности.
Според екипа прякото участие на директора в организацията и координацията на работата дава възможност за проследяване на изпълнението на поставените задачи и за по-добра връзка между отделните членове на екипа.
От ОУ “Неофит Рилски“ обръщат внимание и на риска от административна разпокъсаност.
“Ако ресурсният учител е организационно отделен от училището, могат да възникнат затруднения при определяне на приоритети, графици, заместване, участие в училищни дейности и координация с останалите специалисти“, се посочва в документа.
Затова авторите на становището считат, че ресурсните учители трябва да бъдат част от педагогическия екип и да останат на пряко административно подчинение на директора.
Въпросът за проектите и материалната база
Сред аргументите е и възможността учениците със специални образователни потребности да продължат да участват в проектни дейности на училищно ниво.
Според становището евентуалното преминаване на учениците към общинския Център за подкрепа за личностно развитие би ги лишило от възможността за включване в проекти, насочени към преодоляване на обучителните затруднения и занимания по интереси.
Педагогическите специалисти посочват още, че подобна промяна би имала отражение и върху материалната база.
“В тази връзка ще се прекрати и оптимизирането на материалната база и обезпечаването с богат набор от дидактични материали, нагледни средства и инструментариум, което проектите, насочени към учениците със специални образователни потребности, досега осигуряваха“, се посочва в становището.
“Създадени са всички условия“
В документа се посочва, че в ОУ “Неофит Рилски“ са създадени необходимите условия за пълноценна подкрепа на учениците със специални образователни потребности.
Според екипа училището разполага с адекватни условия на физическата, социалната и психологическата среда, насочени към оптималното развитие на учениците във всички области на функциониране.
Специалистите работят както по допълнителната, така и по общата подкрепа за личностно развитие.
“Ако този процес бъде спрян – това ще бъде не само законово, но и морално нарушение, погазващо дълбоко принципите, целите и задачите на приобщаващото образование, както и потребностите на учениците“, се посочва в становището.
Опитът на екипа също е част от позицията
От ОУ “Неофит Рилски“ посочват и професионалния опит на специалистите, които работят с учениците със СОП.
Екипът от психолог, двама ресурсни учители и логопед притежава дългогодишен опит в тази област. Според авторите на становището специалистите непрекъснато повишават професионалните си компетенции и се справят успешно с работата си с учениците със специални потребности и взаимодействието помежду си.
На основание на изложените мотиви колективът на ОУ “Неофит Рилски“ заявява, че не намира логични и основателни причини ресурсните учители да преминат на подчинение на общинския Център за подкрепа за личностно развитие.
Към становището е приложен списък на педагогическите специалисти в ОУ “Неофит Рилски“ – Дупница. То е подкрепено от 37 преподаватели, а отделно са положени подписите на старшите ресурсни учители Г. Китова и Н. Полдяева, логопеда Д. Данаилов-Борисов и училищния психолог В. Иванов.
Позицията на ОУ “Неофит Рилски“ поставя фокус върху организацията на подкрепата за децата със специални образователни потребности и върху запазването на вече изградените училищни екипи на фона на създаването на новия общински Център за подкрепа за личностно развитие.
