С декларации на ресурсния екип и директора на ОУ “Неофит Рилски“ Бистра Стойкова започна разгорещеното заседание на Общинския съвет в Дупница. В центъра на спора е създаването на Център за подкрепа за личностно развитие, а общинският съветник от “Възраждане“ Виктор Мантарков постави въпроса защо се ремонтира помещение, предвидено за новата структура, преди местният парламент да се е произнесъл по предложението.
Кой е възложил ремонта, с какви средства се извършва и има ли необходимите документи, попита Виктор Мантарков в декларацията си пред Общинския съвет в Дупница. По думите на съветника от "Възраждане" за новата структура е предвиден четвъртият етаж на ОУ “Св. Климент Охридски“, където вече се извършват ремонтни дейности.
“На какво основание се извършва този ремонт, при условие че все още няма взето решение от нас, общинските съветници, за изграждането на такъв център?“, попита той.
Съветникът поиска информация за фирмата изпълнител, източника на финансиране и наличието на проектна документация и строителни книжа. Той постави и въпроса дали помещенията на четвъртия етаж ще бъдат достъпни за деца с двигателни затруднения и трайни увреждания.
Обстоятелствата около възлагането и финансирането на ремонта не са изяснени в предоставената информация. Самото извършване на ремонт преди гласуването на предложението за центъра не доказва нарушение, но поставя въпроса на какво основание се изпълняват дейностите.
Ще бъдат ли засегнати училищните екипи?
В декларацията си Мантарков изрази притеснения и за начина, по който ще бъде финансиран новият център. Според него съществува риск средства за ресурсно подпомагане да бъдат пренасочени от училищата към новата структура, което би могло да засегне работата на вече изградените екипи от ресурсни учители, психолози и логопеди.
Общинският съветник се позова на чл. 283, ал. 4 и ал. 5 от Закона за предучилищното и училищното образование и настоя да бъде представен подробен анализ за съответствието на предложението със законовите изисквания.
По думите му училищните специалисти вече познават индивидуалните потребности на децата и осигуряват подкрепа в познатата им образователна среда. Според него евентуалното пренасочване на финансов ресурс може да постави под риск работата на тези екипи и да затрудни непрекъснатостта на подкрепата.
Мантарков заяви още, че на директори на училища е било указано да съкратят съществуващите екипи до 1 януари, когато се очаква центърът да започне работа. Това твърдение не е независимо потвърдено в предоставената информация.
127 деца със СОП и по-малко от 19 специалисти
В декларацията си съветникът посочи, че в община Дупница има 127 деца със специални образователни потребности (СОП), а в бъдещия център се предвижда да работят по-малко от 19 специалисти.
Той постави въпроса дали този екип ще може да осигури необходимата подкрепа за всички деца, при положение че за част от тях училищните екипи вече са изготвили индивидуални планове за работа.
Мантарков предложи да се обсъди и възможността центърът да подпомага деца от училища, които нямат собствени екипи за подкрепа на личностното развитие.
Според него трябва да бъде оценено и отражението на новия модел върху училищата, които изпълняват дейности по проекта “Успех за теб“, финансиран по Програма “Образование“ и съфинансиран от Европейския съюз.
Какво се случи със средствата от “Бъдеще с усмивка“?
Друг въпрос, повдигнат от Мантарков, е свързан с кампанията “Бъдеще с усмивка“ на сдружение “Близо до теб“.
Съветникът поиска информация за събраните средства и тяхното разходване, като заяви, че според него повече от половин година няма публичен отчет. Той припомни, че кампанията е била свързана с обучение на преподаватели за работа с деца с аутизъм.
В предоставената декларация не са представени документи, които да установяват нередности при набирането или разходването на средствата. За изясняване на въпросите е необходима информация от организаторите на кампанията.
Шест искания за прозрачност
В края на декларацията си Виктор Мантарков настоя за:
Пълна правна, финансова и организационна обосновка на предложението за създаване на ЦПЛР.
Анализ за съответствието на предвидения модел със Закона за предучилищното и училищното образование.
Подробна информация за размера, произхода и предназначението на средствата за центъра.
Оценка на въздействието върху училищните екипи, специалистите и проектните дейности.
Разглеждане на становищата на училищата, педагогическите специалисти и родителите.
Да не се предприемат действия, които биха могли да доведат до необосновано пренасочване на средства, съкращаване на специалисти или прекъсване на подкрепата за децата, преди спорните въпроси да бъдат изяснени.Мантарков подчерта, че подкрепя създаването на центрове за подкрепа за личностно развитие, но според него това не трябва да става за сметка на работещите училищни екипи и качеството на приобщаващото образование.
Предложението за новия център поставя въпроси, които засягат пряко децата със специални образователни потребности, техните семейства и училищните специалисти. Сред ключовите теми, очакващи отговор, остават основанието за ремонта, финансирането на новата структура и начинът, по който тя ще работи със съществуващите училищни екипи.
--800.webp)
